等学生们再次进入教室，桌椅已经按照斯黛的习惯安置成环形。
教室中央留出一块空白的场地，斯黛通常会用它进行模拟和展示黑魔法生物与黑魔咒。
“我希望以后走进教室的时候，你们可以将桌椅提前摆放成目前这个样子。”斯黛说着，《黑魔法：自卫指南》从桌上腾空而起，在斯黛眼前将自己翻得哗哗作响，“现在，谁能告诉我，你们目前的学习进度到哪儿了？”
坐在第一排的马林·吉尔摩立即举手，她的帽子上插满鲜花，声音响亮：“从课本上来说，怀特教授讲到了‘咒立停’的第一节。”
斯黛很少在课堂遇到这样的大嗓门，她不禁一怔，胸前的课本自主翻页到马林口中的章节，斯黛扫过一眼后略微笑了笑：“看来你们上半年的课程进展很顺利，那么我们今天继续——”
“不过，”马林又道，“如果可以的话，希望您可以将前三节的内容再讲一遍，因为从十月份开始，我们几乎就没人能听懂怀特教授在讲什么了。”
斯黛的目光扫过周围的学生：“是吗？”
学生们将是被激活了开关，立刻开始叽叽喳喳地抱怨起来。
“我们第一节课是学习使用和应对障碍重重，但是直到现在，也没有人真正独立地用出这个咒语。”
“总算换教授了，我还以为这一天要等到世界末日。”
“那倒也不至于，黑魔法防御术不一直都是一年换一次教授吗？”
“但是今年格外难熬。”
“赞同！”斯坦·桑帕克激动地附和，“怀特教授总是说我健壮得像一匹母马，她热衷喊我起来做一些被黑魔咒击中的示范。”
这并非斯黛首次听闻学生们或愤懑或消沉地批评怀特教授的教学风格。
自从怀特教授为她代过几节课后，她的学生们就迫不及待地来向斯黛抱怨：怀特教授上课偏爱用复杂且专业的学术词汇，搭配她含糊不清的慢吞吞的说话风格，明明在书本上看还算简单的一句话，从她嘴里出来就会让人觉得稀里糊涂，学生们只能傻乎乎地听着，没人摸得着头脑。
糟透了。斯黛心里想。但是这显然在意料之内。
霍格沃茨的黑魔法防御术教学的没落，已然是人尽皆知的“秘密”。每年，邓布利多都要花大把的时间、费尽心思地去寻找合适的教授。
即便如此，斯黛在校读书的那四年中，她都没有遇见过一位能达到她心理预期的教授。
若真要细数，加拉提亚·梅乐思反而是带给她最多和最深启示与影响的黑魔防教授。
在整个英国仅有这一所魔法学校的情况下，可以想象如此教育环境想要孕育出拥有卓越实战能力的巫师，是一件多么难上加难的事儿。
如今，魔法部已经多年都没有招募到新的傲罗，因为根本没人能够通过其严苛的考核标准。甚至在现职的魔法部官员中，还有相当一部分人连个像模像样的铁甲咒都施展不出来。
而斯黛之所以出类拔萃，除了她自身聪明、天赋过人之外，还因为她压根不是在霍格沃茨接受的启蒙教育，所以也就没有完整地经历过七年不断更换不靠谱教授这一操作的荼毒。
再加上她庞大的阅读量以及丰富的实战经验做支撑，无数次从黑魔法生物的爪子下死里逃生，这才成就她如今的实力。
斯黛认命地把书一合，叹道：“好吧，那么我们从头讲起。”
说完，一声清脆的响指，教室的地面遽然出现密密麻麻蛛群，四年级生没有见识过万象录这样的魔法，被它的以假乱真吓一跳。
“来吧，孩子们，让我们试试障碍咒的威力。”斯黛轻轻地说，“桑帕克先生，请你上来为我们做个示范。”
斯坦·桑帕克瞪圆眼睛，斯黛的话像是重锤一样把他的脑子敲得晕乎乎，他一边摆手拒绝，一边连连后退，恨不得当即翻过桌子夺门而出。
他的反抗没有任何作用，他还是被周围的同学推了出去。
“等等！等等！海克森教授！我还没——”
“不要紧张，还记得咒语和手势吗？很简单的，嘿，先抽出你的魔杖，动作快一点，你要被这些小东西吃掉了。”
……
当课程结束的钟声响起时，四年级生们以最快的速度收拾好自己的东西，急匆匆地离开了这间从此以后令人望而生畏的黑魔防教室。
这堂课对她们来说实在是太过震撼，以至于不少人都无法忍受哪怕一秒钟待在这里。
斯黛为了追赶教学进度，就差没直接把这群学生架在火上烤。
在短短四十五分钟的时间里，她们亲眼目睹了教室中央的空地上爬出了七种令人毛骨悚然的大批昆虫、二十多具阴森可怖的白骨，还有许多她们连名字都说不上来、只觉得有些眼熟的黑魔法生物。
后期斯黛甚至亲自上手，向同学们发起障碍咒的攻击，整个教室被蓝绿色火花充斥，没有一寸地方能够幸免于难。
这样高强度的攻势带来的成果也是显而易见的。
起码对马林来说，她已经将这节课的所有内容深深刻入大脑，或许有一天她会忘记格兰芬多塔楼该怎么走，但她绝对不会忘记要怎么施展和对抗障碍咒。
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