“魏谆，你来回答一下这个问题。”
地理老师擦拭着他糊了一层油的眼镜，似乎只是随口点到了一个学生。
但其他同学的反应，事实似乎并非如此。
“抱歉老师，这道题我不会。”
瞬间，班级中陷入了一片诡异的安静，所有人似乎将呼吸都收敛。
而魏谆就像完全没有感觉到这气氛，稳稳的站在座位旁边，一直到地理老师终于擦完了那副框架氧化严重的眼镜。
“我应该在咱们班级里说过很多次，我最讨厌有学生站起来说，我不会，我不知道，魏谆同学，这道题的正确答案是什么。”
那双被肥肉挤压的眼睛流露出狠毒的目光，所有学生在他开始说话的时候都安静的低下头。
站姿笔直的魏谆就像是在挑战他作为老师的威严，甚至是，在挑战他的地位。
如果魏谆知道短短两分钟的时间里这个丸子串儿能在脑子里排列出如此着作。
他肯定会收回前言，早早开始装怂维持低调人设。
魏谆在会场中待了一段时间，对他人的恶意感知十分敏锐，这个老师，是纯粹的恶意。
没有任何原由的恶意。
他强行为自己制定出一套准则，他内心深处无时无刻的在期盼着有人来触及他的准则，只有这样，这套准则才能发挥真正的用途，用来满足他扭曲的内心。
文丘冲他偷偷比了一个三，这种传递答案的手势似乎是学生时代通用的，魏谆余光扫过：“很抱歉老师，这道题我真的不会。”
如果这个人依靠扭曲的准则获得快感，那么魏谆就绝对不能回答这个问题。
如果回答了就走进了另一个献祭的陷阱。
明明知道正确的答案，却偏偏说不知道，这是在戏弄老师吗……
为了避免被这个内心畸形的老师盯上，魏谆一口咬定一个回答——不会。
时间一分一秒的过去，这节课的时间似乎就要全都浪费在魏谆一个人的身上。
终于，如魏谆所料，躁动的发言开始了。
“老师，老师我们接着讲课吧。”
“是啊这节课都快过去了。”
“隔壁班都讲到下一章了，我们这章一半都没学完。”
……
这现象最令人奇怪的一点是，最开始发出这种正义发言的人往往不是学习最好的那批，也不是学习最差的那一批。
而是永远浮沉在中央的普通学生，他们拼尽全力也无法触及前几名的位置，但又不不甘于此，长此以往对现状的无法改变和不甘心理似乎碰撞出了不一样的东西。
毕竟人总是想要在礼乐通鸣中活下去。
在短短的刹那间，无数凭空而起的矛头都齐刷刷的对准了站在教室中央的魏谆。
“为什么人们总是无法将正误深深烙印在心中，放在思想脑子的最前面。”
就是有这种‘违规’的存在才滋生出了那么多的悲剧，才创造出了那么多的怪谈，才让会场这种诡异下品的组织有足够的素材诞生！
“说到底我现在的悲惨生活都是你们造成的，而我却要在这里被迫给你们这些废渣烂肉矫正错误！”
愈发嘈杂的议论埋怨声中魏谆岿然不动，好像发生的一切都和他没有半分关系。
那位没有师德的老师也从一开始的恶毒爽快变成压抑的愤怒。
魏谆的沉默与其他学生的沉默不同，这个学生根本没有半分无措慌乱。
面对这样的场面他平静的就像装在塑料瓶中的水一样，弱小又无能，但无论外界发生了如何的动荡，他依然没有丝毫的变化，依然是同一个的状态静立在那里。
这样的反应可不会给他带来任何的快感。
连这点事都做不到的废物没有任何用处，真是太令人生气了……
“好了，上课时间禁止喧哗，你们是想要被巡查老师扣班级分吗。”
“魏谆同学目无尊长，扰乱课堂纪律，我会都写进任课记录中，至于会扣多少分，这周结束后你们的班主任会告诉你们，希望其他同学引以为戒，严格遵守课堂纪律，记住你们是一个整体，不要因为自己的一点小脾气将代价均摊到每一个同学的身上，这对于那些严于律己的好学生而言，实在是十分可恶。”
这套说辞似乎并不是他第一次说，十分熟练，严丝合缝，将所有的错误都带到无辜之人的身上，身为老师无法正确的认知到自己的话会对个别学生造成何种不好的影响。
一直平静面如止水的魏谆脸上一闪而过的阴戾，在会场一次次的试炼中他的忍耐能力已经超出了常人，至少内心的情况并不会失控得反应到脸上。
“这些优秀的学生可都是祖国的良苗，是祖国的未来，是希望，这样的东西实在不配为人师表，希望以后教师的品行考察方面可以落实到长期实际生活中。”
在地理老师招手示意后魏谆才悠悠坐下，这节课终于在最后二十分钟开始进行了。
“就是因为学生能力太好，即使不上课他们依旧能够通过自学和辅导班在考试中取得优异的成绩，而这种不正当的异常风向并没有得到学校和老师的重点关注。”
长此以往下来，那么这些‘学校’存在的意义是什么呢，在无端之地中，虚无的意义也被扭曲了。
不得不说，至少这一点会场做的就非常好。
这是魏谆的优点之一，他非常善于发现值得学习的点，也从不会妄下定论：“这个地理老师该去接受心灵上的治疗了。”
刚才最开始起哄发言的几个学生魏谆也默默记了下来，对应座位表上的名字，魏谆发现，有关这几个人记录信息非常少。
几乎是没有。
而在他们的位置上只有一个个奇怪的文字图案，和《虚妄之作》与《誓梦罗世卜佐序列集》的文字很像，但又并不一样。
更像是，一种衍生字体。
“一个住校的学生，他是从什么地方接触到这些东西的……”
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