学习，是指通过阅读、听讲、理解、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。
学习分为狭义与广义两种：
狭义是说通过阅读、听讲、研究、观察、探索、创新、实验、实践等手段获得知识、提高认知或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
广义的就是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。
许于飞感觉自己好像明白了他的天赋是怎么一回事了，后面的课都没怎么仔细听，满脑子都是赶紧回宿舍找个人帮他试验一下。后面孙老师又回答了几个学生的问题，感觉时间差不多了就让他们回去吃饭了。
吃过午饭，他们还有一个多小时的午休时间，宿舍五个人不知道该去干嘛就都回了宿舍，许于飞拉着徐岩明到了宿舍的厨房里，想让他演示一下他怎么使用天赋的。
徐岩明不太好意思地说他自己天赋开发得其实挺一般的还，现在只能轻微地改变一下地形，凭空创造土元素也不是不行，就是有些吃力。
许于飞也都不介意，就说让他随便试试。
于是徐岩明，深吸一口气集中注意力，蹲下来，双手摸着地面的瓷砖。许于飞就看到他前面的瓷砖慢慢的凸起了圆形的一块。
“瓷砖都能改变吗？这么厉害的。”许于飞还以为徐岩明会创造一根地刺突破瓷砖之类的，没想到可以直接创造瓷砖的。许于飞一边这么说，一边尝试着感知自己的天赋，看看有没有多出来什么，要是真如他所想，那他现在的天赋应该多加了一个“土”字。
然而很快许于飞就发现好像并没有发生什么改变，自己感知到的天赋还是“学习”和若有若无的“心灵掌控”。
“嗯，土元素的都行，而且像这种已经有了的创造起来就比较简单，我要是能直接接触的话就更轻松了。”徐岩明站起来对许于飞说。
“创造出来就能一直保持的吗？”许于飞又被震惊到了，他之前还以为天赋者用天赋创造出来的东西应该不能一直保持的，像召唤类型的天赋者的召唤物是有时间限制的一会儿就消失了。
“嗯，我们五行天赋者创造的元素都是可以持续存在的，当然你想的话也是可以抹除掉的。我们创造元素更像是沟通自然界本来就有的元素，然后让其复制，增加，再具现出来。但就好像打游戏有蓝条一样，我们的天赋创造时会消耗一定蓝量，之后控制也消耗较少的蓝量，不管他就不会有消耗，而抹去的话就会稍微回复一点蓝量，让这部分元素回归己身，创造与抹去就可以高效地锻炼我们的天赋。”
听了徐岩明这段话，许于飞突然感觉自己对天赋的理解更加深刻了，他一边学着徐岩明的样子，一边回想刚才徐岩明是如何做的以及他解释的话，尝试着感知土元素，然后使其增加再具象化。
徐岩明突然发现许于飞身前，他双手中间的瓷砖也凸起了一小块，心里正诧异他好像没做什么啊，就听到许于飞兴奋地喊出了声“，我做到了！”
许于飞尝试感知自己的天赋，果然“学习”下方又多了个“土”而且之前发现的“心灵掌控”还在，只是好像更加若有若无了些。许于飞压下激动的心情，这么说他的天赋就是可以学习他人的天赋，只是不仅要看他人使用，还要他尝试着理解，再实践，最后就会刻印在他的天赋下。而这个“心灵掌控”估计是胡莽在控制他的同时，分心控制了其他两个人，变相地让他直接抄作业了，因此刻印了下来，而若隐若现应该是因为他自己一直都没用过。
“咋了？你们俩干嘛呢？”张炎华听到厨房内传来的动静，以为许于飞是不是做了什么好吃的，好奇地开门进来看看。
“炎华，你用一下天赋给我看看呗。搓个小火苗都行。”许于飞看向张炎华，声音都因为太兴奋略带颤抖。
“咋了这是？”张炎华不知所以，但还是右手打了个响指，手掌中出现了一个熊熊燃烧的火球。
“必须要打个响指吗？”许于飞不解地问，他好像不太会打响指。
“哦，那不用，我只是觉得这样比较帅。”张炎华不好意思的笑道，说着熄灭了右手的火，左手一抬又是一团火球出现在他的掌心。“可以了不，我火行天赋和一般的五行天赋者还不太一样，没有助燃物一直烧的话挺费劲的。”
许于飞让张炎华熄灭了火球，自己尝试着想象火焰在手掌中燃烧，“呼”得一声，一团火焰突然出现然后又马上熄灭了。许于飞明显还不太会维持火焰，但他确实做到了创造火焰。
“我去，哥们你也是火行？你不是说......”张炎华被吓了一跳，旁边一直没说话的徐岩明已经逐渐从震惊中缓过来了，“这么说，于飞你的天赋就是可以学习他人的天赋，这不是复制吗这？你这也太厉害了吧！于飞！”
“不，我这是学习不是复制，复制的话就是你们做啥我做啥，而学习还要我尝试着理解再主动地去实践，而且还不一定能成功，我刚刚都是试了好几次才成功的。”许于飞解释道。
“哎呦我去，哥们你这学了就都能用吗？”张炎华惊呼。
“应该可以吧，就是心分二用有点难。”许于飞继续尝试着点燃一颗稳定的火球同时将厨房的地面重新抹平，不过试了好几次都没能成功，他也知足了，毕竟 这两个天赋才刚学会，不是能一蹴而就的事。
“来来来，锦程、李林你们都过来一下。”张炎华招呼着其他二人，让他们也分别示范了一下他们的天赋。
李林在他带来的花盆中催生了一株小草，然后小草慢慢长出来花苞，盛开，再凋谢，最后整株小草都枯萎了。“好强的催生能力，短短几秒竟让这小草过了一辈子。”张炎华惊讶道，让一直不苟言笑的李林都差点破功，其他人也是尴尬一笑。
许于飞也尝试着催生一株植物，木行天赋真不愧为“甲”级天赋，这一手催生植物，与其他五行天赋都完全不同，植物也是生命的一种，创造一个生命不用想都知道有多难。不过他这个“学习”天赋也是不讲道理的强，尝试了许久竟真让他成功催生了一株小草。
“啊？这？”不明所以的二人看许于飞盯着李林的花盆半天不知道干嘛，幸好两个人的性子都是不爱说话的那种，一直安静地没有打扰。但没想到许于飞真催生出了一株小草，给一直没什么表情的李林都震惊地睁大了眼睛。
赵锦程看李林这副样子，顿时也就知道了这是许于飞做的，吃惊地问，“那轮到我了？”
其他人看着他点点头，没有多说什么。
“我现在还不太能创造金属，我给你们展示一下控制金属吧。”说着，赵锦程盯着厨房的一口锅，一下子隔空控制着锅悬停在了半空。
说实话，他们天赋的使用又没什么咒语也没什么特殊动作，让普通人看了肯定理解不了，大呼不科学。但天赋本就是不科学的，是上天赐予人类的礼物，是奇迹的产物，而许于飞的天赋“学习”更是奇迹中的奇迹。
“可以了，我来试试。”许于飞沉声道。
除了“学习”他现在已经有了“心灵掌控”“土”“火”“木”四个天赋了，他也不知道自己有没有上限，他只感觉自己对天赋的理解越来越深了，而且自己学习他人天赋的速度也越来越快了。虽然刚才李林和赵锦程都只是简单地演示了一下他们的天赋，但许于飞隐隐约约觉得自己好像看了就理解了，他觉得自己可以，就去试了，然后就成功了。
许于飞看着铁锅，觉得第一次还是找个轻一点的东西比较好，于是选择了旁边架子上的锅铲。尝试了几次后，锅铲被他顺利得从架子上取下，飞到了他的手中。
“太牛了哥们！你这不全能了兄弟！”张炎华兴奋地叫道，好像实验成功的是他。
“哪有那么容易，我这一切都得从零开始练，就这点能力可不能上战场。”许于飞冷静地说。
“确实，全能并不是一定是好事，我建议你还是专心训练一项天赋比较好，学多了容易华而不实。”李林也点点头开口提醒道。
“也是哦，那这样吧，哥们你去找个水行天赋者学习一下，这样我们‘五行缺水’宿舍就不缺‘水’了！”张炎华一只手搭在许于飞肩膀上，给了一个十分中肯的建议。
“好主意诶！”徐岩明也觉得很有道理。
许于飞自己也点点头，“我也正有此意。”水行天赋者虽然初始天赋等级只有“壬癸”级，但水能在固液气三态转变，还能辅助愈合伤口，算是非常全能的天赋了，而且他们宿舍正好缺一个水行天赋者。就是他们这届好像没有水行天赋者，不知道学院里有没有。
“那这样最好，咱们先上课去吧，下午上完课把你的情况告诉老师，让老师帮忙找一个水行天赋者。”张炎华说道。
“嗯，学院里肯定有水行天赋者的，我听说上一届就有一个。”赵锦程罕见地开口说话了，他其实就是不擅长和人面对面聊天，在网上是很话痨的，也经常在学院的论坛上冲浪，知道不少学院的消息。
“嗯，那就这样吧，咱们该去上课了。”
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